사회에서 청소년들이나 일반인들 모두가 스트레스를 많이 경험하고 있으며, 여가를 통해 삶의 기쁨을 누리려하기보다 각자의 삶의 무게를 벗어나려는데 우선 목적을 두고 있음을 의미한다.2). 적극적 여가활동의 비활성화
김병석 등의 조사에 의하면 청소년들이 즐겨하는 여가는 TV보기l(69.4%), 친구와
사회, 학생 그리고 일반인에 이르기까지 지금 학교에서는 어떤 일들이 일어나고 있는지 관심을 가져야 할 것이다. 학교폭력의 범위를 더 넓게 보면 신체에 대한 힘의 행사 뿐 만 아니라 폭언이나 성희롱, 질서 위반 등 심리적인 불쾌감까지도 폭력으로 규정하고 있는 것으로 나타났으며 청소년 보호 위
활동의 의미를 강조하였다. 김오중(1993)은 "여가는 노동과 대비적 관
계에 있으며 하등의 구속을 받지 않는 자유로운 시간이라고 할 수 있으며, 우리
생활 전체에서 모든 의무와 책임, 기타 실제로 생활에 필요한 활동을 제외한 나
머지의 자유로운 상태에서의 휴식, 기분전환 및 사회적 성취를 이루기
여가시간으로 볼 수 있으며, 이러한 여가시간을 무엇을 하며 어떻게 보내야 할 것인가는 노인복지에서의 큰 과제 중의 하나이다.
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노인복지관 및 사회복지관의 노인교육프로그램
사회복지사업법 시행규칙에 의하면, 사회복지관의 사업내용 중 교육·문화사업에 아동·청소년방과 후 교실
Ⅰ. 서론
특별활동은 바람직한 집단 활동의 참여를 통하여 학교생활에 잘 적응할 수 있게 하고, 민주시민의 자질을 기르고자 한다. 특별활동은 다양한 자기표현의 기회를 제공하여 학생의 개성과 소질을 계발, 신장하고, 건전한 취미를 가지게 하여 자아실현을 돕고, 여가를 잘 활용할 수 있게 한다.
`(34.1%). `축구`(26.6%). `쇼핑`(25.8%). `농구`(23.3%). `음식점가기`(20.7%), `독서`(20.4%) 등이 있다. 남학생의 경우 `게임/전자오락`(72.4%), `축구`(57.0%)를 즐겼고, 여학생은 `친구와 이야기`(70.4%), `스티커사진 찍기`(45.7%)를 좋아했다. 전체적으로 보아 우리 사회청소년들 놀이는 적극성, 활동성, 역동성이 떨어졌다.
청소년 문제의 심각성과 더불어 한국 교육 전반의 위기와 정체성에 관한 논의가 확산되고 있다. 학생들의 일탈이 점차 집단화되고 일상화되고 있는 데 대해 현장 교육자들뿐만 아니라 학부모와 학생들 스스로도 위기의식을 느끼기에 이르렀다. 학교 내에서의 교사폭행, 집단폭력, 약물사용, 가출, 성폭
이러한 가운데 현대인은 인간소외 현상을 느끼게 된다. 현대 사회속에서 인간이 물화되기 때문이고 사회란 거대한 기계 속의 차가운 톱니바퀴로 자리매김하기 때문이다. 막스가 인간의 본질은 노동이라고 하고 노동의 잉여가치가 그것을 생산한 이에게 돌아오지 않을 땐 소외가 발생한다고 했다.
사회, 산업 사회, 정보과학과 컴퓨터, 통신기술의 발달로 형성된 정보사회로 변화해왔다. 사회를 혁신하는 패러다임의 변혁 가운데에는 언제나 전 사회보다 선진화된 기술이 있었고, 오늘날 역시 정보화사회를 이끄는 컴퓨터기술과 전기통신기술의 결합은 비약적으로 정치, 경제, 사회, 문화 등 사회
청소년을 둘러싼 지역사회의 환경적 요소가 큰 영향을 미치게 된다.
인간은 환경과의 상호작용을 통하여 반응하며, 인격을 형성해 나간다. 따라서 인간의 행동을 이해하기 위해서는 개인과 역동적인 상호작용 관계에 있는 요소로서의 환경을 고려하여야 한다. 특히 청소년기는 사회적, 문화적 환경에